perpustakaansman112

SEJARAH INDONESIA KELAS 11

PERSEMBAHAN KARYA XI MIPA 1 2019-2020

KD 3.7: menganalisis peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia.

INDIKATOR : menganalisis makna Proklamasi kemerdekaan bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia.

MATERI : makna Proklamasi kemerdekaan Indonesia dalam berbagai kehidupan.

“Bahasa Indonesia sebagai pengantar dalam dunia pendidikan”

Assalamualaikum wr, wb. semoga selalu dilimpahkan berkah dan karunia untuk kita semua. Hari ini bersama saya Pak Djamal, kita akan mempelajari pembahasan tentang teks negosiasi.

Teks negosiasi atau negosiasi adalah suatu bentuk interaksi sosial yang berfungsi untuk mencapai penyelesaian bersama di antara pihak-pihak yang mempunyai perbedaan kepentingan. Pihak-pihak tersebut berusaha menyelesaikan perbedaan tersebut dengan cara berdialog dan tidak akan merugikan salah satu pihak. (Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik, 2013).

Negosiasi dilakukan karena pihak-pihak yang berkepentingan perlu membuat kesepakatan mengenai permasalahan yang menuntut penyelesaian bersama. Tujuannya yaitu untuk mengurangi perbedaan posisi setiap pihak, dengan mencari cara menemukan butir-butir yang sama sehingga tercipta kesepakatan yang disetujui bersama. Sebelum melakukan negosiasi hendaknya ditetapkan terlebih dahulu wakil-wakil dari setiap pihak, begitu juga bentuk atau struktur interaksi (apakah dialog atau mediasi).

Nah, berikut ini Video Perkenalan Saya Drs. Djamaludin serta penjelasan singkat Tentang Teks Negosisasi, semoga bermanfaat ya.

Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) kini berkembang dengan pesat, sisi positifnya adalah meningkatkan kemampuan Pendidik dan Peserta Didik dalam pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran.

Dengan perkembangan teknologi yang kian pesat tentunya membuat proses belajar daring/online kian menjadi flexibel yang artinya proses pembelajaran dapat dilakukan dimana-pun jarak memisahkan.

Tentunya sebagai pendidik mempunyai beragam pilihan dari bertatap muka secara virtual dengan menggunakan aplikasi Meet, Zoom, Teams dll, atau bisa juga membuat video pembelajaran yang menarik.

Dengan membuat video pembelajaran yang menarik tentunya akan membuat proses pembelajaran jarak jauh menjadi sangat efektif. “loh? kok efektif?”. Bayangkan jika kita mengadakan virtual meet dengan kondisi jaringan internet yang you now what i mean, menjadikan kita sebagai host meeting terkadang kesulitan mengelola peserta didik dengan kualitas signal yang alakadarnya, atau bahkan kita juga kesulitan dengan kondisi signal ditempat kita. Tapi tenang semua itu bisa diatasi dengan seringnya kita melakukan virtual meet dengan peserta didik, kenapa? karena makin sering kita mengadakan virtual meet, kita akan tau trik-nya dalam mengatasi kendala jaringan dan lain sebagainya.

Nah, jika virtual meet kita mengalami beberapa kendala, tentunya pasti ada cara lain dalam menyampaikan materi pembelajaran secara virtual, salah satu cara terbaik adalah dengan membuat video pembelajaran.

Berikut ini manfaat dari membuat video pembelajaran:

MANFAAT BAGI PENDIDIK:

1. Sebagai arsip dokumentasi materi yang diajarkan.
2. Video Pembelajaran sangat mudah dibuat bahkan hanya dengan Handphone.
3. Video Pembelajaran membuat pembelajaran jarak-jauh menjadi efektif.
4. Materi yang dibuat dalam bentuk video akan sangat mudah diberikan ke peserta didik dengan berbagai macam aplikasi, seperti WA, Line, dst.
5. Video pembelajaran dapat di-upload keberbagai macam platform seperti youtube, instagram, facebook, dll.
6. Bermanfaat bagi guru-guru lainnya dalam mencari referensi pembelajaran.
7. Pendidik tidak perlu mengalami kesulitan mengulang-ulang materi.
8. Memudahkan ketika adanya supervisi virtual.
9. Dengan membuat video pembelajaran sekali dayung dua-tiga pulau terlampaui, artinya selama bahan ajar masih sama, video pembelajaran yang dibuat akan tetap relevan sampai beberapa tahun bahkan belasan tahun kedepan.

MANFAAT BAGI PESERTA DIDIK

1. Peserta didik mendapatkan video penjelasan yang tepat.
2. Peserta didik dapat mengulang-ulang penjelasan dari video pembelajaran yang dibuat dari guru.
3. Jauh lebih hemat kuota, karena video pembelajaran dari guru dapat di-kompress/diperkecil sehingga tidak membebani kuota.
4. Proses pembelajaran peserta didik menjadi lebih efektif.
5. Dengan adanya video pembelajaran, peserta didik mendapatkan intruksi yang jelas tentang penugasan.
6. Video Pembelajaran dapat mengubah persepsi peserta didik tentang pembelajaran online, yang dimana mungkin sebagian peserta didik merasa pembelajaran online hanya sekedar mengerjakan tugas. Dengan adanya video pembelajaran, peserta didik akan menemukan penjelasan sesuai dengan materi yang disampaikan.